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特教督導(dǎo)崗位職責(zé) 1. 深入課堂一線，定期開展教學(xué)督導(dǎo)，依據(jù)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生個別化教育計劃（IEP），評估教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方案，提升課堂教學(xué)效果。 2. 制定并實施特殊教育教師分層培訓(xùn)計劃，通過專題培訓(xùn)、一對一指導(dǎo)、案例研討等形式，助力教師專業(yè)成長。 3. 統(tǒng)籌管理學(xué)生個別化教育計劃（IEP），組織跨學(xué)科團(tuán)隊完成學(xué)生綜合評估，保障IEP科學(xué)制定與有效落實。 4. 提供專業(yè)行為干預(yù)技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助教師解決學(xué)生問題行為，關(guān)注學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。 5. 指導(dǎo)教師開展家校溝通與社區(qū)合作，組織家長培訓(xùn)，整合社會資源，構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。 6. 開展特殊教育教學(xué)研究，追蹤行業(yè)前沿動態(tài)，推動教學(xué)模式創(chuàng)新與機(jī)構(gòu)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。 任職要求 1. 學(xué)歷與專業(yè)：特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；持有特殊教育教師資格證、BCBA（ Board Certified Behavior Analyst， 國際認(rèn)證行為分析師）等專業(yè)證書者優(yōu)先。 2. 工作經(jīng)驗：具有5年及以上特殊教育一線教學(xué)經(jīng)驗，5年以上特殊教育管理或督導(dǎo)工作經(jīng)驗，熟悉特殊教育課程體系與教學(xué)方法。 3. 專業(yè)能力：精通特殊兒童評估、個別化教育計劃制定，熟練掌握行為干預(yù)技術(shù)；具備良好的組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)與團(tuán)隊管理能力。 4. 職業(yè)素養(yǎng)：熱愛特殊教育事業(yè)，富有愛心、耐心與責(zé)任心；具備較強(qiáng)的抗壓能力和問題解決能力，能適應(yīng)多樣化的工作場景。