崗位職責(zé)
1.負責(zé)康復(fù)教學(xué)的科學(xué)性與有效性
- 監(jiān)督IEP的制定與執(zhí)行,確保每個兒童的目標設(shè)定合理、干預(yù)措施精準。
- 定期審核教學(xué)數(shù)據(jù)(如行為矯正記錄、認知發(fā)展評估),推動循證實踐
2.教師團隊能力建設(shè)
- 制定教師成長計劃,通過考核、評優(yōu)等方式激勵團隊提升專業(yè)水平。
- 搭建教師交流平臺(如教研組、外部專家講座),促進知識共享。
3.優(yōu)化機構(gòu)運營效率
- 協(xié)調(diào)教學(xué)資源分配,避免人力與物力的浪費。
- 參與機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃,提出教學(xué)相關(guān)的戰(zhàn)略建議(如增設(shè)新課程、拓展服務(wù)對象)。.負責(zé)教學(xué)質(zhì)量和團隊日常管理工作;
4.應(yīng)對復(fù)雜問題與危機處理
- 處理教學(xué)中突發(fā)的兒童行為問題(如攻擊性行為、情緒崩潰),提供應(yīng)急指導(dǎo)。
- 調(diào)解教師與家長之間的沖突,維護機構(gòu)聲譽。
5.教學(xué)監(jiān)督與評估
- 課堂觀察:定期進入課堂觀察教師的教學(xué)實踐,評估教學(xué)方法、課堂管理、師生互動等是否符合特殊兒童(如自閉癥、腦癱、智力障礙等)的個性化需求。
- 教學(xué)反饋:通過記錄與分析,向教師提供針對性改進建議,例如調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化IEP(個別化教育計劃)實施細節(jié)。
6. 家校協(xié)作與溝通
- 家長培訓(xùn):指導(dǎo)家長掌握家庭干預(yù)技巧,促進康復(fù)訓(xùn)練的延續(xù)性。
- 協(xié)調(diào)會議:參與家長會,解讀兒童進展報告,解答家長疑問,減少家校矛盾。
- 需求反饋:收集家長對教學(xué)的訴求,調(diào)整機構(gòu)服務(wù)方向。
任職要求
1.教育背景:特殊教育、康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。?
2.專業(yè)資質(zhì):持有教師資格證、康復(fù)治療師資格證等。?
3.工作經(jīng)驗:5 年以上特殊教育領(lǐng)域工作經(jīng)驗,其中 3 年以上教研管理經(jīng)驗,熟悉一線教學(xué)與教研管理。?
4.專業(yè)知識:精通特殊兒童發(fā)展心理學(xué)、康復(fù)干預(yù)技術(shù)及課程設(shè)計理論,助力教學(xué)策略制定與課程開發(fā)。?
5.善于跨角色協(xié)作,有良好的協(xié)調(diào)溝通力,執(zhí)行力,決策力,抗壓能力
職位福利:五險一金、績效獎金、包吃、帶薪年假、節(jié)日福利