職位描述
初中高中
職位目標(biāo)：
中學(xué)部教學(xué)主任的主要目標(biāo)是全面負(fù)責(zé)中學(xué)部的整體教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量與課程進(jìn)度的達(dá)成，推動教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理體系。該職位將重點(diǎn)關(guān)注A-Level和IB課程的管理與執(zhí)行，協(xié)調(diào)中學(xué)部外籍教師的工作，并與校內(nèi)各部門和外部教育機(jī)構(gòu)密切合作，確保學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
職位描述：
全面負(fù)責(zé)中學(xué)部的教學(xué)工作
- 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理中學(xué)部所有課程的教學(xué)安排、課程設(shè)置和教材選用，確保課程內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)和國際教育標(biāo)準(zhǔn)。
- 與校長和其他部門密切配合，制定教學(xué)戰(zhàn)略，確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行。
A-Level及IB課程管理
- 深入了解和管理A-Level和IB課程體系，確保課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考試標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。
- 協(xié)調(diào)A-Level和IB課程的教學(xué)大綱、課時安排和課程內(nèi)容的同步更新與優(yōu)化，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
- 定期組織和參加課程評估會議，分析學(xué)員的學(xué)習(xí)情況與成績，采取有效措施提升教學(xué)效果。
外籍教師協(xié)調(diào)與管理
- 負(fù)責(zé)外籍教師（特別是英語學(xué)科教師）的日常管理與協(xié)調(diào)工作，確保外教融入學(xué)校文化，順利開展教學(xué)。
- 協(xié)調(diào)外籍教師與本校教師的溝通，解決文化差異和教學(xué)方法上的挑戰(zhàn)，推動跨文化合作與交流。
教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
- 制定和執(zhí)行教師培訓(xùn)計劃，提升中學(xué)部教師的專業(yè)能力，特別是英語學(xué)科及A-Level、IB課程相關(guān)教師的教學(xué)水平。
- 定期組織教學(xué)研討會、課例分析和教學(xué)觀摩活動，推動教師間的教學(xué)交流與專業(yè)成長。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估
- 建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期檢查教學(xué)實(shí)施情況，及時識別教學(xué)中的問題并采取改進(jìn)措施。
- 根據(jù)學(xué)員的反饋、成績分析和教學(xué)評估，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方法和流程，確保教學(xué)效果最大化。
學(xué)員學(xué)習(xí)效果分析
- 負(fù)責(zé)分析學(xué)員在A-Level和IB課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，定期開展家長會與個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在課程中取得優(yōu)異成績。
- 為學(xué)員制定個性化學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和能力發(fā)展上達(dá)到最佳表現(xiàn)。
跨部門協(xié)作與溝通
- 與教務(wù)部、招生部、學(xué)生事務(wù)部等其他部門緊密合作，確保中學(xué)部教學(xué)與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的一致性。
- 定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與問題，建立良好的家?；雨P(guān)系，確保學(xué)生在各個方面都能得到充分支持。
國際教育標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)與執(zhí)行
- 負(fù)責(zé)推動和執(zhí)行學(xué)校在A-Level和IB課程體系下的國際教育標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成績符合國際化標(biāo)準(zhǔn)。
- 組織學(xué)校進(jìn)行外部教學(xué)質(zhì)量審核與認(rèn)證，參與教育評估等外部標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)校在國際教育領(lǐng)域的良好口碑和聲譽(yù)。
職位要求：
學(xué)歷要求
- 英文學(xué)科背景，本科及以上學(xué)歷，具備教育學(xué)、英語教育或相關(guān)學(xué)科的背景；持有A-Level或IB教師資格證書者優(yōu)先。
工作經(jīng)驗
- 至少5年以上的A-Level或IB課程教學(xué)管理經(jīng)驗，熟悉A-Level和IB課程的教學(xué)體系、考試標(biāo)準(zhǔn)和管理流程。
- 至少2年以上的外籍教師管理經(jīng)驗，具備良好的跨文化溝通能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。
語言要求
- 流利的英語口語與書面表達(dá)能力，能夠在英語環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)管理與跨文化溝通。
技能要求
- 熟練運(yùn)用辦公軟件（如Word、Excel、PPT等），具備良好的數(shù)據(jù)分析能力與教學(xué)報告撰寫能力。
- 優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力，能夠與外籍教師、國內(nèi)教師、學(xué)員和家長保持良好的互動與溝通。
領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力
- 具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊管理能力，能夠有效協(xié)調(diào)多方資源，推動教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
- 能夠獨(dú)立開展工作，快速應(yīng)對教學(xué)中的各類挑戰(zhàn)，提出并實(shí)施有效解決方案。
專業(yè)素質(zhì)
- 對教學(xué)有強(qiáng)烈的熱情，具備良好的教學(xué)管理理念與教育理念，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。
- 對A-Level和IB課程體系的深刻理解，能夠根據(jù)不同學(xué)員的需求調(diào)整教學(xué)方法和方案。
其他要求
- 具備良好的職業(yè)道德和操守，嚴(yán)守教育行業(yè)的職業(yè)規(guī)范。
- 能夠應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備解決復(fù)雜問題的能力。
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工作地點(diǎn)
北京市朝陽區(qū)致知學(xué)校
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一土（北京）教育科技有限公司一土教育是2016年始于美國硅谷、落地北京的教育創(chuàng)新項目。自一土學(xué)校創(chuàng)立以來，一土致力于為中國的孩子提供根植中國、擁抱世界的教育，用回歸本質(zhì)、以學(xué)生為中心的教育，助力每一位學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己的天賦與熱情所在，并用個性化的方式與賦能型的學(xué)習(xí)模式，支持他勇敢追求夢想，最終成為“內(nèi)心充盈的樂天行動者，理性創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)者”。一土教育的聯(lián)合創(chuàng)始人之一李一諾女士，曾任比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金會中國負(fù)責(zé)人，曾經(jīng)是麥肯錫全球董事合伙人，在中國和美國都有多年的工作經(jīng)驗，2018年底，入選改革開放海歸40年40人。同時，一諾還是牛津大學(xué)羅德獎學(xué)金中國區(qū)終選評委，清華大學(xué)蘇世民書院學(xué)者委員會委員。一土教育的團(tuán)隊由教育實(shí)踐者、經(jīng)驗豐富的管理者和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者構(gòu)成。如今，一土分別在北京、廣州擁有校區(qū)，為來自多元文化背景的孩子提供更多元的課程、更豐富的社會資源。六年多以來，一土回歸教育本真的辦學(xué)初衷和實(shí)踐吸引了大批有面向未來和全球視野的新一代父母和國際化人才的加入，并受到了來自體制內(nèi)、外的教育者和創(chuàng)新教育研究者的一致好評。以學(xué)校為基礎(chǔ)，一土希望通過一套創(chuàng)新的體系，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心的課堂”、“以教師為中心的學(xué)?！焙汀耙詫W(xué)校為中心的社區(qū)”，讓學(xué)習(xí)更有效地發(fā)生，最終，用一場圍繞教育的社會創(chuàng)新，構(gòu)建一個成全式的教育生態(tài)，并通過體系化創(chuàng)新，讓它最終能夠支持更多賦能型的教育。
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